“爸，你这数学题也太无聊了，还没我这个游戏一半好玩。”
周六下午，初一的儿子，对我递过去的数学作业，一脸嫌弃。然后，又一头扎进了他的平板游戏里。
我看着他那副沉迷的样子，心里那股熟悉的焦虑，又升了起来。我一直觉得，是游戏，正在毁掉我的儿子。他把所有的聪明才智，都用在了那些虚拟的、毫无意义的“打打杀杀”上。
我忍着怒气，决定看看他到底在玩什么“害人”的东西。我站到他身后，看他的游戏界面。
可只看了五分钟，我就沉默了。
那是一款极其复杂的星际战略游戏。屏幕上，是密密麻麻的数据、变量和资源条。我儿子，正在以一种我完全无法理解的速度，进行着多线程操作：
他在计算，在当前资源增长速率下，升级基地和暴兵，哪个的“性价比”更高。
他在分析，敌方的兵种配比，并以此为依据，构建能完美克制对方的“最优数学模型”。
他甚至，还在规划，一条能让自己的后援部队，以最短时间、最小损耗，抵达战场的“最优函数曲线”。
那一刻，我忽然意识到，我可能，错得离谱。我的儿子，他不是在“玩物丧志”。他是在用一种最酷炫、最激烈的方式，在进行着最高强度的“数学运算”和“逻辑推演”。
他不是讨厌数学，他是讨厌我们课本上那些，被简化了的、剥离了应用场景的、无聊的“数学”。
我该怎么做？我不能毁掉他的兴趣，但我也不能让他，只把这份天赋，用在游戏里。
我需要一个“翻译器”，一个能把游戏里的“核心算法”，翻译成数学语言的工具。
我找到了这本“一本初中数学压轴题”。它里面的题目，就和他游戏里遇到的挑战一样，没有固定的套路，充满了变量，需要调用多种知识，去构建一个临时的、复杂的解题模型。
我把书递给他，说：“儿子，别玩那个了，来，我给你找了个‘单机版’。这里面，有100个最难的‘副本’，你敢不敢，单刷试试？”
他看着那本看起来就很有挑战性的书，眼睛里，第一次，对“数学题”，露出了兴趣。
这本7年级的压轴题，京东价34.2元。我买的，是一座桥。一座能让我这个“老古董”父亲，走进我儿子那个“游戏世界”的桥。
#成长进行时#
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